Agosto, mes del niño – Sala Bebés

Teniendo en cuenta que el mes de Agosto tiene una importancia particular por tratarse del “Mes del Niñ@” queremos resignificar uno de los derechos que es el de “JUGAR”, que, si bien está presente siempre en el Jardín Maternal, la idea es realizar actividades donde la diversión, el disfrute y el goce, sea lo primordial, siempre teniendo en cuenta la etapa evolutiva en la que se encuentren los bebés de la sala, las necesidades y posibilidades individuales.

Generar y sostener situaciones ricas de aprendizaje en la que los bebés tengan la oportunidad de explorar, descubrir y disfrutar.

Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidadesa individuales.

Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos de los bebés.

Ambientamos y decoramos los espacios. Jugamos entre cortinas y cintas de colores, cantamos y hacemos música, interactuamos con cortinas sonoras, exploramos nuevos elementos. Nos visitan títeres.

¡Aprendemos y nos divertimos!

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Docentes: Rosario M., Cintia C., Natalia M., Victoria A.

Papel, papelito – Sala Verde B

Tema ocasional “día del animal”

Tomando en consideración los intereses de los niñ@s es que surge este proyecto de construcción de diferentes objetos en papel (barcos, aviones, animales, etc.).

Fue el punto de partida para explorar nuevos lenguajes artísticos y que nos permitió relacionarnos con la lectura informativa sobre las diferentes construcciones realizadas, plasmar una obra a partir de la interpretación de la canción “Barquito de cáscara de nuez”, divertirnos con las creaciones y armar una exposición para apreciar el camino recorrido.

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Docente: María Luciana L.

“Un mundo nuevo: conocemos los escenarios lúdicos y armamos la Cosoteca”

Afirmando que jugando se aprende y que se debe propiciar el juego en sí mismo en el nivel inicial; éste toma un valor importante a través de diferentes formatos que se desarrollan en este espacio que es el jardín. Innovando diversas propuestas con los niños para enriquecer sus momentos de aprendizajes, los escenarios lúdicos son una forma de propiciar un espacio de socialización para los niños, permiten desarrollar la creatividad individual y grupal abriendo canales de expresión y comunicación.

Cuando el docente crea este espacio, ayuda al alumno a desplegar su imaginación, adentrarse en el juego, explorar e indagar el mundo.

Estos escenarios permiten el uso de dominio del cuerpo en relación con un espacio especial específico un tiempo y objetos determinados.

Es la tarea del docente ofrecer propuestas variadas, crear escenarios y espacios lúdicos, cotidianos y fantásticos, variedad de materiales, generar un buen clima de juego y mantener ciertas regularidades que permitan el enriquecimiento.

En plena relación con el uso de objetos convencionales y no convencionales se arma la “Cosoteca”. Donde las familias y los niños participaran aportando todo lo que se crea conveniente para desarrollar la creatividad del niños a traves del juego.

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“Imaginando, creando y construyendo”

En Sala Amarilla realizamos grandes construcciones, pequeñas, sencillas, complejas, con dificultades, divertidas, ridículas, imperfectas, GRANDIOSAS… trabajamos solos y en equipo.

Descubrimos que podemos llegar alto, que se pueden hacer cosas que nunca habíamos visto pero las fuimos imaginando.

Empleamos diversidad de materiales… algunos conocidos y otros poco usuales pero extraordinarios.

Aprendemos y nos divertimos!

 

Con los juegos de construcción los niños:

  • . Desarrollan sus habilidades motrices manipulando las piezas.
  • . Les ayuda a adquirir conceptos espaciales como el volumen; grande – pequeño; alto – bajo; corto – largo; formas geométricas.
  • . Adquieren algunas nociones más complejas como el equilibrio, la simetría o la resistencia.
  • . Son, además, una base para que desarrollen el jugo simbólico: en el que el niño recrea situaciones de la vida real.
  • . Imitar lo que ve y crear nuevas formas activa su propia creatividad.
  • . Los juegos de construcción contribuyen también a que el niño sea más organizado, pues el juego mismo hace que se acostumbre a ordenar y a clasificar las piezas.
  • . Son beneficiosos para su desarrollo cognoscitivo y emocional. Éste tipo de juego ayuda a que el niño acepte que existen ciertas reglas físicas que debe acatar, que no todo es como él quisiera. Esto le ayudará en el futuro a adaptarse mejor a las normas en todas las situaciones de la vida.
  • . Ayudan a los niños a desarrollar el razonamiento lógico.
  • . Inducen a tratar de encontrar soluciones creativas para los inconvenientes que se presentan en la construcción.

 

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«Dia del Animal» Sala Amarilla, Deambuladores «A»

Los niños desde muy temprana edad comienzan a manifestar interés por los animales y sus características principales, disfrutan reconocerlos en imágenes, imitar sus movimiento y sonidos, nombrarlos.

Con este proyecto nos proponemos despertar la curiosidad en los niños mediante actividades que los inviten al descubrimiento y exploración del espacio y los nuevos objetos que en este se encuentren, favorecer el desarrollo motor (adquiriendo seguridad en sus desplazamientos) y el desarrollo del lenguaje (a través de la imitación de palabras y onomatopeyas).

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“Un día especial” . Sala Roja . 3 años. TT

“Un día especial” un proyecto que hace partícipe a las familias, que propicia un ambiente para que emerjan las emociones, para conocernos, escucharnos, a través de relatos, juegos, exploración; que enseña a valorar la diversidad la importancia del respeto mutuo.

La identidad de la persona es lo que la hace única. Este sería el conjunto de rasgos, pensamientos y actitudes que hacen que se distinga del resto.

Esta identidad se va desarrollando desde muy temprana edad. Cada uno tiene una historia personal, su forma de ser y es importante que la conozcan.

Por eso es imprescindible relacionarnos. Para descubrirnos y familiarizarnos presentamos actividades que resaltan las identidades individuales: presentar fotos de familiares y mascotas, traer alguna música que escucha en casa o algún cuento que disfruten mucho, compartir algo rico para el momento de la merienda, proponer algún juego grupal o alguna técnica plástica, regalar alguna sorpresa para que todos los niños se lleven a casa…

 

Los objetivos del proyecto son:

Favorecer el desarrollo de la propia identidad, de la confianza y seguridad en sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

Asumir actitudes democráticas que permitan a los niños apropiarse de valores y principios necesarios para la vida en comunidad; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género.

Ofrecer variadas experiencias de juegos mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.

 

A través de ésta propuesta las familias participaron activamente para que
¡Cada “Día Especial” fuera único y diferente!

 

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Un mundo de sensaciones. Sala de 2 años

Desde el vientre materno el niño percibe distintas sensaciones, como escuchar la voz de la madre y percibir la claridad del sol, entre otras. Luego con su crecimiento vivencia distintas experiencias, como por ejemplo, cuando comienza a comer, experimenta el sentido del gusto, del olfato y del tacto al intentar tomar por sí mismo la comida con las manos.

Por ello queremos desarrollar los sentidos que el niño posee, realizando actividades que sean novedosas y atractivas, para que puedan incorporar nuevas experiencias a través del juego.

  • Jugamos con lupas de colores, observamos a través de ellas diversas imágenes colocadas en la pared de color blanco. ¿siguen viendo los mismos colores? ¿qué pasó?
  • Nos observamos a través de ventanas de papel celofán de colores. ¿Cómo veo a mi compañero?
  • Sentimos el aroma de diversos materiales u objetos, café, ruda, perfumes, menta, laurel, rosas.
  • Preparamos jugos de naranja y limón. Los probamos, conversamos sobre su sabor, su aroma, si nos gustan o no.
  • Sobre diferentes superficies y materiales pintamos con sellos, con los dedos, con pinceles dando color con témperas y con elementos no convencionales como café, hielo de colores, gelatina diluída.
  • Cada viernes realizamos algo rico para compartir en casa como pizzetas o pan saborizado.

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Capacitación en RCP y primeros auxilios.

Uno de los ejes fundamentales de arcoiris es la formación permanente de todo nuestro personal, por tal motivo, durante el mes de abril se llevaron a cabo dos encuentros teórico – prácticos de capacitación en RCP (reanimación cardiopulmonar) y Primeros Auxilios .

El propósito es concientizar y brindar las herramientas necesarias para que el personal de la institución pueda prevenir y o actuar frente a distintas emergencias hasta la llegada del Servicio de Emergencias.

Se trabajó con muñecos de adultos, infantes y lactantes se realizaron prácticas de maniobras de RCP y eliminación de Obstrucción de la Vía Aérea por un Cuerpo Extraño (OVACE).

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“Tiempo de jugar, que es el mejor” – Lactantes ‘A’

Habiendo culminado con la muchas de las adaptaciones y sabiendo que todas las actividades realizadas en el Jardín Maternal son de crianza, y comprendiendo que esta crianza implica contener, sostener, alimentar, higienizar, colaborar con el sueño, brindar confianza, enseñar, jugar, acompañar, satisfacer las necesidades, y más, proponemos crear un ambiente cálido y acogedor que invite a jugar, explorar, desarrollar las potencialidades, socializar, encontrarse con otros y con escenarios permanentes en los que se ofrezcan variados desafíos para elegir, siempre teniendo en cuenta las individualidades y favoreciendo el desarrollo de cada bebé y su autonomía.

Este proyecto tiene como propósitos:

  • Favorecer el desarrollo del vínculo afectivo de los bebés con las docentes y con sus pares.
  • Incorporar gradualmente las actividades de alimentación, sueño e higiene, satisfaciendo dichas necesidades.
  • Iniciar a los bebés en el placer del juego.
  • Favorecer el desarrollo psicomotríz, comprometiéndonos con las necesidades individuales.

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Mandalas – Sala Amarilla A – 2018

Este período marca el comienzo de un procesen el que el niño construirá vínculos con personas ajenas a las de su entorno familiar, adquirirá nuevas experiencias y ampliará sus conocimientos.

Seremos las docente las principales responsables de promover situaciones y actividades adecuadas a las necesidades e intereses particulares para lograr el éxito de éste proceso.

Los mandalas relacionan a los niños con el arte y despiertan su creatividad, cumpliendo una función pedagógica fundamental, ya que colaboran para manejar adecuadamente la ansiedad propia de la edad y para que mejoren su atención.

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