Categoría: Escuela Primaria

Y el espacio se convirtió en…

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Paula (profesora del Taller de Teatro) relata el conflicto teatral de acuerdo a los textos elaborados por los estudiantes de 1º año de la Escuela Primaria Arcoiris. Los actores desarrollan las tramas con final feliz.
Y el espacio se convirtió en…

…playa

Los niños después de disfrutar jugando en la playa se bañan entusiasmados pero salen asustados del agua por la presencia de un presunto tiburón. ¡Fue sólo un susto!

…campo

Otro grupo representa un día en la chacra atendiendo huerta y animales. Luego de una terrible tormenta se escapan los animales, y se arruinan algunos cultivos. Aparece un detective que ayuda a reparar y a encontrar animales.

Con vital desenvoltura los niños son actores brillantes.

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¡Felicitaciones Paula Olivera
se produjo el hecho teatral!

Construcción y equilibrio con maderas

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La capacidad de formar cosas a partir de bloques resulta motivador y divertido para los estudiantes.
  • Adquieren conceptos como simetría o proporción, resistencia y equilibrio .
  • Desarrollan habilidades motrices manejando las piezas de madera, así como también favorecen la coordinación.
  • Fomenta la creatividad.
  • Desarrollan el concepto trabajo en equipo.

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Los 100 lenguajes

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de Loris Malaguzzi

El niño está hecho de cien.

El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos que descubrir
cien mundos que inventar
cien mundos que soñar.

El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.

La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.

Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.

Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas.

Y le dicen que el cien no existe
El niño dice:
“en cambio el cien existe”.

Maratón de lectura

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La escuela participó de de la 16ª. Maratón de Lectura, promovida por la Fundación Leer.

Durante la jornada millones de personas en todos los rincones de la Argentina estuvieron leyendo al mismo tiempo, junto con los niños, para comunicar que leer es buenos para el presente y para el futuro de ellos, además de ser una actividad placentera fundamental para la educación y el desarrollo integral.

La consigna fue que todos dedicáramos un espacio de lectura junto a los chicos.

La escuela organizó un cronograma de acciones durante todo el horario – espacio curricular y de talleres-.

Invitamos a las familias y comunidad a compartir, fuera del ámbito escolar, un momento de lectura con los niños.

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Conversatorio con Laura Pitluk

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La importancia  de profesionalizar la tarea docente en el Nivel Inicial.

 

Originalmente, hace más de 20 años, el proyecto se gestó y fundamentó en tres pilares: inclusión, capacitación y arte.

Hoy la inclusión es Ley y forma parte de la cotidianidad de la instituciones educativas de las instituciones educativas, arcoiris ha sido pionera.

Arte, porque es el motor de la corriente pedagógica a la cual adhiere la institución Reggio Emilia y estamos convencidos que es una ventana al aprendizaje y de apropiarse del mundo de una forma creativa y cognitiva por excelencia.

Capacitación, porque todo docente ha de ser profesional de la educación.

La institución brinda, habilita y arbitra los medios para que los docentes se profesionalicen, pero termina siendo una responsabilidad y compromiso de cada uno de los docentes.

Hoy la institución educativa, y la nueva forma de educar, requieren una reconceptualización de la profesión docente y la asunción de nuevas competencias profesionales en el marco de un conocimiento pedagógico, científico y cultural revisado.

Hoy necesitamos un docente que tenga vocación de SER, y que conciba la tarea de educar (enseñar y educar).

Laura Pitluk, quién nos acompañó en esta jornada, nos regala esta bella frase:

“La educación inicial traza las huellas del recorrido que la infancia transitará en su proceso educativo iniciando una modalidad de acercamiento al conocimiento que influirá en sus posibilidades de aprender, de comunicarse, de expresarse”.

 

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¡Mirá Seño, un bichito! . Sala Amarilla ‘A’

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En diversas oportunidades los niñ@s ven una hormiga cuando salimos al patio, ven un mosquito asomarse a la ventana de la sala, ven una abeja tomando agua de las hojas del jardín interno… muchos de ellos se animan e intentan tocarlos. Los alumn@s se quedan mirando éstos artrópodos, luego se acercan a preguntar sobre ellos y comentan entre pares diferentes experiencias relacionadas: “se estaba subiendo a la bañadera y tenía muchas patitas” comentaron en alguna ocasión.

Aprovechando el interés de los alumn@s por la temática, desarrollamos el proyecto para conocerlos un poco mas de cerca: sus partes, sus principales características y sobre todo, hacer la diferenciación de que no todos los artrópodos son insectos.

Además de proponer actividades de disfrute, se dio lugar a la intención de parte del grupo de plasmar la información ellos mismos para luego ser socializada.

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Los recicladores. Sala Verde ´A´

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Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos.

Es necesaria una toma de conciencia de las ventajas de la reutilización de ciertos elementos que se desechan junto con la basura, como por ejemplo papeles y plásticos.

Realizando actividades de reciclaje contribuiremos a concientizar y valorar la importancia del cuidado del medio ambiente y la preservación de los recursos naturales.

Desarrollando la imaginación y la creatividad, construimos diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.

 

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Conversatorio con Laura Pitluk acerca del Nivel Inicial

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Sábado 15 de septiembre

Jardín Arcoiris

Cronograma de actividad

  • 9:30 hs Desayuno de recepción. Visita a las instalaciones del Jardín.
  • 10 hs Apertura a cargo de Mariana Gigena. “La importancia de profesionalizar la tarea docente en el nivel inicial”
  • 10:15 hs Conversando con Laura Pitluk : La educación inicial traza las huellas del recorrido de la primera infancia.
  • 11:15 hs Talleres mediados con mate.- 

    Jardín Maternal: Orientaciones didácticas para la resolución y /o respuesta al interrogante ¿la escuela para niños pequeños cuida o educa?Jardín de Infantes: Aproximaciones a una alternativa de la Reggio Emilia. Testimonios y experiencias.

  • 12:30 hs Reflexiones finales. Panel con Laura Pitluk, Mariana Gigena y Stella Maris Velazco.

Agosto, mes del niño – Sala Bebés

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Teniendo en cuenta que el mes de Agosto tiene una importancia particular por tratarse del “Mes del Niñ@” queremos resignificar uno de los derechos que es el de “JUGAR”, que, si bien está presente siempre en el Jardín Maternal, la idea es realizar actividades donde la diversión, el disfrute y el goce, sea lo primordial, siempre teniendo en cuenta la etapa evolutiva en la que se encuentren los bebés de la sala, las necesidades y posibilidades individuales.

Generar y sostener situaciones ricas de aprendizaje en la que los bebés tengan la oportunidad de explorar, descubrir y disfrutar.

Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidadesa individuales.

Favorecer la exploración y el juego a través de propuestas que amplíen y complejicen los conocimientos de los bebés.

Ambientamos y decoramos los espacios. Jugamos entre cortinas y cintas de colores, cantamos y hacemos música, interactuamos con cortinas sonoras, exploramos nuevos elementos. Nos visitan títeres.

¡Aprendemos y nos divertimos!

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Docentes: Rosario M., Cintia C., Natalia M., Victoria A.